第六十七章 公开教学 重塑形象
第六十七章 公开教学 重塑形象 (第3/3页)
幕。教学大比武分三期进行：第一期，各校举行教学大比武，遴选出语文、数学老师各一名；第二期，各校选出的语、数老师参加全乡小学教学大比武初赛，各取6名。第三期，全乡小学教学大比武决赛，语、数各取一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。
源头小学就三人，校内不用比武，校长派肖遥与老教师直接去中心小学参加语、数教学大比武，肖遥欣然接受。他有这方面的经验，记得在古楼中心小学时，他拿过全乡语文教学比赛第一名，全县第二名。这一次他参加的语文教学大比武，是志在必得。
初赛，全乡语、数各三十多名小学老师参加，肖遥还算顺利地进入了决赛，但成绩并不看好，排在第三位。尽管他是第二次参加这样的大型教学比武，但是这次他隐隐觉得，古阳乡教学比武是高手如云。论教学基本功，他粉笔字和简笔画是这几人中无人能及的，但比起普通话，就要逊色于那几个女老师。因此要胜过他们，就必须在教室环节上再下一番功夫。
肖遥连续几个晚上都没睡好，他在精心设计教案。决赛那天，逍遥精神饱满地走上决赛讲台，没想到的是在众多的评委中，他一眼就瞥见站长坐在后排评委的中间。他不由心跳加速起来。正在肖遥有些紧张的时候，忽然看见站长对他投来信赖的目光，他立即又充满了信心，按照他几日的构思，在三尺讲台运筹他的帷幄。
他在导入之后，紧紧抓住语文教学的工具性与人文性特点，运用语文教学四读模式，让学生初读整体感知，细读整体探究，品读整体感悟，熟读整体深入贯穿整个课堂。期间运用丰富的肢体语言、灵活多样的教学方法以及鼓励性、激励式、自评、他评、互评等多元的教学评价。一堂课上得是风生水起，激起学生创新yu望，张扬学生个性。最后这堂课在歌声中结束。
肖遥埋头整理东西，站长已不知不觉来到他跟前，竖起大拇指，笑容可掬地对肖遥说：“肖老师，课讲得很精彩！年青人好好干！”
“年青人好好干！”肖遥觉得这句话好耳熟。
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