66、敏感的班主任
66、敏感的班主任 (第2/3页)
向办公室走去。
我只好尾随过去。
走廊很长。每一步都像踩在棉花上。我知道要来什么了。从校门口那条小路开始——那根针就一直在提醒我：该来的总会来。
四
到了办公室后。
他先是坐在椅子上——不慌不忙地拿出一支烟——悠闲地点上——深吸了一口。
烟圈从他嘴里吐出来——在日光灯下慢慢散开。
“知不知道我为什么叫你来？“
我摇了摇头。什么也没说。
我从很小开始就一直很怕被老师训话。即使现在——高三了、快成年了、在球场上敢投绝杀、在信里敢写“执子之手“——但面对老师坐在办公桌后面、烟雾缭绕地看着你——那种本能的紧张还是会从骨子里冒出来。
“你最近是不是和某个女生走得很近啊？“
一下子把我问慌了。
我心里第一反应是——我与小雪的事他又怎么会知道呢？
打就算他听别人说过——又没亲眼见到。于是我装作理直气壮地对他说：
“没有啊——老师我不明白你这话是什么意思？“
“那张蕾同学——你怎么向我解释？“
呼——
心里的那根针突然松了。
不是小雪。是张蕾。
他问的是张蕾。是今天下午那顿饭。是校门口那条路上他“没看见“的那一幕。
“我们只是普通朋友——她平时总是问我题。别的话题我们真的很少说。“
这句话——半真半假。
真的是：我们确实主要是问问题。别的话题确实不多。
假的是：我们之间有一种“姐弟“的情感连接——不是爱情——但比普通朋友深。而这件事，我没法跟老师说。因为老师不会理解“一个失去父亲的女孩需要一个弟弟“这种事。在老师眼里——男女之间只有两种关系：正常同学关系、不正常早恋关系。
“这样最好。我就说嘛——你小子也挺精神啊，总不能眼光那么差吧！“
他笑了。
这句话——是全文最微妙的一句老师的话。
“你小子也挺精神“——是在说你长得不差、人也聪明。
“总不能眼光那么差吧“——是在说：如果张蕾是你“走得很近的女生“，那你的眼光有问题。因为张蕾——丧父、成绩差、状态不好——在老师眼里不是一个“好学生该交往的对象“。
但他不是在看不起张蕾。他是在用一种迂回的方式告诉你：“我知道你不是和张蕾有什么。因为如果是张蕾，那你的眼光就太差了——以你的聪明不会犯这种错。所以你心里有数。我也就不深究了。“
这是成年人之间的暗号。他放了你一马。但他也把底线划清楚了。
我笑了笑。不知该怎么回答他。就没开口。
五
说话间——他已经消灭了一支烟。
于是又点了一支。
烟雾在办公室里弥漫。日光灯的光穿过烟圈——变成一圈一圈的朦胧。
“最近学习情况还不错吧？感觉你的成绩总是波动很大——又没有什么困难？“
话题转了。从“女生“转到“学习“。这是他的真正目的。
他叫你来——不是真的要审你。是要
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