7、问题是……为什么她看不懂啊？？？
7、问题是……为什么她看不懂啊？？？ (第2/3页)
上一任市领导在的时候，对标江南省图书馆，对江师的图书馆下了很大功夫。
里面的书还是非常全的。
奇异解、微扰、存在唯一性、稳定性分析，这些都能在里面找到相关书籍。
所以，在一楼检索机上搜完之后，他便开始了疯狂搬运。
《数学分析原理》
《纯数学教程》
《常微分方程基础理论》
《常微分方程求解》
《分析中的渐近方法》
《实变函数简明教程》
《摄动方法》
《奇异摄动导论》
……
从二楼自然科学区，到三楼数学专业类书架，来来回回搬了几趟，最后足足拿过来了九本书，在三楼东南角靠窗人少的位置上堆起了一摞。
而这，也令周围一众学生频频侧目。
“这人干嘛呢？拿这么多书？这能看的完吗？”
有人小声嘀咕着。
但其实，这对于林枫来说，并不是问题。
在“数学思维强化”和“（15/100）”的加持下，他看的很快。
但这种快并不代表着乱翻，而是有计划地看。
因为心中装着论文的框架，所以他的目的性极强。
遇到有关于函数奇性、方程解的存在区间这些内容，就放慢速度仔细阅读。
遇到关键定理或者推导过程，便直接记在本上，而且，也不写废话，强化后的数学思维总是能令他找到其中的核心逻辑。
也因此，一本《常微分方程基础理论》只用了半个小时不到，他便看完了。
同时，也在本子上记下了几个重点：
存在唯一性定理、延拓定理、比较定理、连续依赖性……
不仅如此，还在旁边写道：
【f(y)=y^(2/3)
f'(y)=(2/3)y^(-1/3)
y=0处不可控
非唯一性的根源：右端函数在零点附近不满足常规光滑性】
而这，只是一个开始。
接着又用四十多分钟把《常微分方程求解》也给看完了。
和前一本相比，这一本偏应用，例题比较多，对他现在非常有用。
毕竟论文不能光写概念，还得有推导过程。
他翻得很快。
分离变量法、齐次方程、恰当方程、积分因子……
其中，看到分离变量法那部分时，他又写道：
【dy/dx=y^α
y>0时：
y^(-α)dy=dx
若α≠1：
y^(1-α)/(1-α)=x+C
代入α=2/3：
3y^(1/3)=x+C
所以：
y=((x+C)/3)^3】
他停了几秒，微微思考，又在下面写了一句：
“关键不在显式解，而在零解与非零解的拼接。”
还是那句话，系统出品必属精品。
虽然他立志要考公躺平，但也不由感慨一句，这个“数学思维强化”真的太好用了。
以前看书就像是看天文，而现在再看宛如醍醐灌顶。
二十分钟看完《数学分析原理》！
四十分钟看完《纯数学教程》！
半个小时看完《分析中的渐近方法》！
就连带着拔高感觉的《奇异摄动导论》都能在一个小时内看完！
从中午十二点半开始到现在下午四点出头，他已经看完了六本书。
而且还不是泛泛地看，他带来的原本只写过前面两页的笔记本直接给写满了。
不仅如此，就连旁边的草稿纸都用了大半本。
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