第528章：亲子互动
第528章：亲子互动 (第2/3页)
非常重视音乐方面的亲子互动。她每天会安排一段时间，抱着两个孩子，随着音乐轻轻摇摆。她选择的音乐种类很丰富，有古典音乐、儿童歌曲、以及一些节奏感强的世界音乐。
有一次，她放了一首节奏明快的非洲鼓乐，抱着哥哥在客厅里跳舞。她随着鼓点的节奏，轻轻地上下颠簸，左右摇摆。哥哥一开始有些茫然，但很快就适应了这种律动，他的小手随着音乐挥舞着，嘴里发出兴奋的啊啊声。
妹妹晴晴坐在旁边的婴儿摇椅上，看着妈妈和哥哥跳舞，也跟着兴奋起来。她挥舞着双手，身体前后摇晃，仿佛也在跟着节奏律动。苏雨看到她的反应，将她也从摇椅里抱起来，一手抱着一个，继续跳舞。两个孩子在她的怀里，随着音乐的节奏晃动着，发出咯咯的笑声。
绘本阅读的引入
两个孩子满五个月后，苏雨开始引入绘本阅读。她挑选了几本色彩鲜艳、图案简单的布书和硬纸板书，每天下午坐在沙发上，将两个孩子一左一右地放在她的腿上，然后翻开书页，开始讲故事。
“这是一只小猫。小猫说，喵喵喵。”苏雨用手指着书上的猫咪图案，模仿猫叫的声音。
哥哥明远伸出手，试图去抓书上的猫咪。他的手指在书页上划过，发出沙沙的声音。妹妹晴晴则盯着苏雨的脸，看着她的嘴巴一张一合，仿佛在研究她是怎么发出声音的。
苏雨将书翻到下一页：“这是一只小狗。小狗说，汪汪汪。”
哥哥的手已经抓住了书角，试图将书页翻过去。苏雨没有阻止他，而是顺势让他翻页，然后继续讲下一页的内容。虽然故事的连贯性被打破了，但苏雨并不在意。她认为，这个阶段的孩子，重要的
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