第478章 周老师，你好
第478章 周老师，你好 (第3/3页)
句话，“具有科研反思能力。”
这也是他最终选择李明远的重要原因。
……
两个硕士生情况不同。
陈雨是临床型硕士，参与过大量心衰和冠心病患者管理。
面试时，周成问她：“你觉得一个心内科医生最重要的能力是什么？”
陈雨回答：“诊断能力。”
“还有吗？”
“手术能力。”
“继续。”
她想了一会儿。
“沟通能力。”
周成问：“为什么？”
陈雨说道：
“很多治疗方案，医生觉得合理，但患者不一定能接受。”
“如果患者不了解自己的疾病，也不知道为什么需要治疗，最后执行效果可能不好。”
这个回答让周成点了点头。
临床工作做久以后，他越来越发现，医生面对的从来不是单纯的检查结果。
所有检查报告，背后都有一个具体的人。
……
赵思思则更偏科研。
她对人工智能和心血管数据分析很感兴趣，本科阶段参与过多个数据库研究。
面试时，他展示了一份关于AI预测冠脉介入术后风险的研究方案。
周成看完以后问：“模型预测准确率提高以后，医生是不是可以减少随访？”
赵思思愣了一下。“应该……不能完全这样。”
“为什么？”
“因为模型存在误差。”
周成点头：“医疗人工智能的发展方向很好，但医生不能把判断完全交给模型。模型可以帮助医生发现问题，最后决定怎么做的人，仍然需要理解患者。”
三个学生入组以后，周成给他们安排的第一项任务，让他们都有些意外。
并不是去实验室，或者开始搜集治疗数据、写论文，而是让他们跟着查房。
每天上午，他们跟着周成巡视病房，记录每一个患者的治疗过程。
一开始，几个学生都有些疑惑。
“周老师，我们主要做科研方向，为什么每天花这么多时间看临床？”
有一天，赵思思忍不住问。
周成看了她一眼。
“你的研究对象是什么？”
“患者。”
“那患者在哪里？”
赵思思愣了一下，“医院。”
“所以先了解患者。”周成翻了一页病历，“很多研究的问题，都来自临床。”
“如果不知道医生每天遇到什么困难，也不知道患者真正需要解决什么问题，很容易做出一篇看起来漂亮，但实际价值有限的文章。”
几个学生慢慢理解了他的安排。
成为导师以后，周成最大的变化，是每天多了一群需要他负责的人。
以前修改论文，他只需要考虑自己的想法。
现在学生把研究方案拿过来，他需要一点点帮他们调整。