第157章：象牙塔的褶皱与烟火
第157章：象牙塔的褶皱与烟火 (第3/3页)
是自己。
2025年，转机渐现。越来越多高校取消“非升即走”，摒弃竞争性淘汰，注重培养包容年轻教师，给予他们更多时间空间，让其沉心做真科研。我校也有消息称，后续引进青年人才，将调整用人政策，在“升”与“走”之间寻找平衡，减少短期考核压力，注重科研成果质量而非数量。我深感欣慰，心中巨石终于落地。我始终认为，“非升即走”虽能激发积极性、淘汰不称职者，但过度短期考核，只会催生急功近利的成果与华而不实的论文，背离学术初衷，埋没有天赋情怀的年轻学者，让他们被迫放弃理想、陷入内卷泥潭。
文中提及诺贝尔生理学或医学奖得主维克托·安布罗斯，年轻时被哈佛大学“非升即走”错失，这个故事引人深思，也让诸多高校反思用人与考核体系。学术研究需耐心沉淀、耐住寂寞，不能用短期指标衡量，不能用残酷制度逼迫年轻学者追求短期产出。诸多有才华的学者，需长期打磨才能做出有价值的成果，一味追求短期产出、推行“非升即走”，只会埋没人才、浮躁学术，背离学术初心。高校用人制度，应更包容人性化，给予年轻教师更多空间，让其坚守初心、实现价值。
坐班制的回归，更让诸多大学老师不适迷茫。长久以来，“不用坐班”是大学教师区别于其他职业的标志，是很多人选择这份职业的初衷，也是我们为数不多的自由与尊严。我们可按自己的节奏安排工作生活，利用空闲时间备课、科研、读书，陪伴家人，无需按时打卡、被行政事务束缚。可这两年，少数院校开始推行教师坐班制，要求按时打卡、坐满时长，我校也有推行传言，消息一出，诸多老师恐慌不安。
我身边几位年轻老师已开始坐班，他们常向我抱怨委屈：坐班制剥夺了他们的自由与节奏，原本可用于备课科研的时间，皆被打卡、开会、填表格、应付检查占据，根本无多余精力追求热爱的科研与教学。有一位年轻老师无奈坦言：“鹿老师，我现在每天只剩琐碎行政，没时间备课科研，越来越像普通职员，而非大学老师，学术理想与初心，都被这些琐碎消磨殆尽，我真的很迷茫，不知坚守的意义何在。”
我深以为然，坐班制虽便于学生答疑、加强教学管理，却也束缚了教师自由，压缩了学术空间，背离了大学教育初衷。大学教师的工作，不同于普通职员，无需每日坐班、被时间制度捆绑，我们需要更多自由时间思考、研究、备课、沉淀，唯有如此，才能做出优质科研成果、讲好每一堂课、引导好学生。若以管职员的方式管理大学老师，以严格坐班制束缚自由，只会让老师们失去热情动力、泯灭初心，让高校教育科研愈发浮躁功利。
更令人意外惋惜的，是硕博涌向行政岗的“逆向求职”现象。我年轻时，博士生做行政被视为“大材小用”，遭人嘲笑，众人皆认为，博士生历经寒窗苦读，学识渊博，应留高校任教、深耕学术，在专业领域建功立业，而非从事琐碎无技术含量的行政工作，浪费才华青春。可2025年，一切反转，高校行政岗成了求职“香饽饽”，诸多博士生、硕士生放弃学术赛道、舍弃专业，毅然涌向行政岗，只为求一份稳定工作、安稳生活。我校上次招聘不到20名管理人员，报名者逾两千人，不乏985、211高校博士生、海归博士，这般场景，昔日难以想象。
我认识一位名牌大学毕业的博士生小张，专业能力强、天赋出众，是诸多高校争抢的人才，他本可留重点高校任教、实现学术理想，却毅然报考我校行政岗，舍弃专业与理想。我不解惋惜，找他谈话，他淡然一笑：“鹿老师，我也想当老师、做科研，可我受不了内卷压力，受不了朝不保夕的日子。身边同学留高校，熬夜科研写论文，压力大到掉头发，有人评不上职称连养家都难，甚至有人透支健康身患疾病。我想要稳定，想要准点下班、陪伴家人，行政岗虽琐碎薪水不高，但稳定有编制、有保障，还有长假，足够我安稳度日。”
小张的话，让我陷入沉思，满心惋惜无奈。我懂他的顾虑向往，这个充满焦虑与不确定性的时代，稳定成了很多人的追求、心中的“避风港”。互联网大厂“996”与35岁门槛，让年轻人恐惧不安，他们害怕努力多年终被淘汰，害怕付出一切一无所有。而高校行政岗的稳定编制、子女入学保障、超长假期，恰好契合他们对稳定的渴望，成了务实的避风港。可我亦觉得，大量高学历人才涌向行政岗，是人才与资源的浪费，他们本可深耕学术、科技创新，为社会发展贡献力量，却只能困于琐碎行政，浪费才华青春，令人惋惜。
保温杯中的茶已凉透，一如我此刻微凉酸涩的心境。我起身揉了揉发胀的太阳穴，倒了一杯滚烫热水，暖意滑过喉咙，驱散心底寒凉。重回书桌前，两篇文章已读多遍，每一遍都有新的感触，每一遍都添一分感慨。四十年高校生涯，如一部漫长影片，在脑海缓缓回放，欢喜遗憾、坚守无奈、热情疲惫，历历在目。我见证了高校发展变革、象牙塔风云迭代，历经了职场酸甜、人生起落，见过象牙塔的光环荣耀，见过老师们的坚守付出，也见过光环背后的无奈疲惫，见过我们藏在沉默背后的挣扎心酸。
遥想当年初入职场之际，学校环境异常艰苦，实验室设施更是极其简陋不堪。寒冬腊月，室内没有供暖设备，让人瑟瑟发抖；炎炎夏日，又缺乏制冷装置，令人酷热难耐。不仅如此，办公设备也十分陈旧落后，处理文档只能依靠纸笔书写，而实验数据则完全依赖人工手工记录和整理。然而，就在这样艰难困苦的条件下，那些可敬可爱的老师们却展现出了无比高昂的工作热情！他们心往一处想，劲往一处使，彼此之间相互扶持，共同努力奋斗着。
大家一心一意扑在办教育事业、教书育人以及搞科学研究上面，丝毫不受外界各种繁杂琐事干扰。那时候，没有太多沉重的考核压力，人们心中都怀揣着对教育事业单纯且真挚的热爱之情；每个人都怀着一颗执着坚定的心默默坚守岗位；同事们相处融洽和谐，不存在勾心斗角、尔虞我诈等不良风气。这种纯净美好的感觉一直萦绕心头，成为我人生经历中的宝贵财富，时至今日仍记忆犹新、难以磨灭。
可如今，物是人非。高校愈发现代化，办公科研条件愈发优越，教学楼、实验室拔地而起，先进设备一应俱全，可老师们的压力愈发巨大，热情愈发稀薄，初心愈发模糊。太多人被考核、职称、经费困扰，变得焦虑浮躁、沉默麻木、功利自私，不再心怀理想、意气风发，不再纯粹热爱教育学生，不再愿意为理想默默付出、不求回报。他们变得务实谨慎，将这份工作仅视为谋生工具，学术理想、教育情怀，早已被现实磨尽、抛诸脑后。
我深知，高校变革是时代发展的必然，社会进步的使然。国家期待高校成为科技创新主力军，期待培养更多优秀人才，期待高校为国家富强、社会发展贡献力量，因此，高校不得不加强管理、提高考核、推进变革、适应时代。可我亦坚信，高校发展，不能只追数量速度，更要重质量内涵；不能只重科研职称，更要重师生成长；不能只施压力，更要多予关怀支持、多给自由空间；不能只追功利，更要坚守初心、坚守教育本质、坚守学术纯粹。象牙塔是培养人才、传承创新知识、守护理想情怀的地方，莫要因追求发展功利，忘记初心、迷失方向。
文中结尾所言：“不必把自己神化，也不必过度贬低。不过是千千万万职业里的一种，不过是千千万万中年人里的一群。认真工作，善待自己，平稳度日，静待花开。能发光时尽力发光，觉得累了就放慢脚步。毕竟，人生这趟旅程，平安健康、内心安宁，才是最终的答案。” 这话深得我心，亦是我对四十年职场生涯的总结，对未来生活的期许。我们不是救世主，只是普通大学老师，不必神化自己、背负过多光环，不必强迫自己无私奉献、承受过多压力；也不必贬低自己、否定价值付出，不必因未实现理想、未评上高职称而自卑。我们只是万千职业中的一种，万千中年人中的一群，有难处疲惫，亦有欢喜收获，坚守本心，认真工作，善待自己，平稳度日，便是最好的生活。
还有一个来月，我便要退休，告别这片守护四十年的土地，告别热爱的教育事业，告别熟悉的同事学生，告别奋斗一生的岗位。我无所奢求，不追名利、不求回报，只愿退休后，能安安静静陪伴家人，弥补这些年的亏欠；能养花种草、读书品茶，安享悠闲晚年；能偶尔回校看看，看看同事学生，看看这所热爱的学校，见证它的发展变迁。我亦期盼，我校能越来越好，找回初心，给予老师们更多自由空间，让他们重拾热情理想，让象牙塔回归纯粹宁静，让学术重拾热爱纯粹；期盼每一位大学老师，都能被温柔以待，摆脱压力内卷，平安健康、内心安宁，在岗位上实现价值、绽放光芒；期盼每一位学生，都能珍惜大学时光，认真学习、不负韶华，摆脱迷茫、找准方向，实现梦想、成为有担当、有理想的年轻人，不负青春、不负努力、不负期许。
那些大学中的人与事，那些坚守与无奈、热情与疲惫、理想与现实、欢喜与遗憾，都将成为我生命中最珍贵的回忆，深深烙印心底、永不磨灭。它们也将成为象牙塔里最动人的风景、最珍贵的财富，见证着学校的发展变革，见证着一代又一代高校人的坚守与付出。我端起保温杯，饮一口温热热水，暖意漫遍全身，心底平静安宁，无迷茫、无疲惫、无无奈，只剩满满期待与憧憬。退休之日渐近，我已准备就绪，准备奔赴全新生活，奔赴属于自己的、平安健康、内心安宁的人生旅程，安享悠闲幸福的晚年时光。