第1020章 苏党传说之我是不是苏党？
第1020章 苏党传说之我是不是苏党？ (第2/3页)
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人家老师都是提携弟子，可自己这个弟子，却屡次三番帮助自己，推动改革。
苏泽铺开纸，准备写信让孙文启就任之前，来一趟家里。
既然孙文启要上任了，自己作为老师，也理应提点一下。
写完信，苏泽叫来管家，命他明日用邮政寄往河头庄。
他知道孙文启接到消息後，或许会有些犹豫。
毕竟河头庄是他一手建起来的，感情深厚。
但苏泽在信中，也劝说孙文启接受这个职位。
次日，吏房的举荐文书正式呈至苏泽案头。
苏泽提笔，在文书上批了「照准」二字，并签下自己的名字。
批文送回吏房，後续流程开始运转。
吏房将文书抄送吏部备案，同时行文京西各府县，告知新任提学即将到任。
按照惯例，孙文启需在半月内完成河头庄的交接，赴京西提学衙门报到。
几天後，孙文启从河头庄赶回京师，先到苏泽府上拜见。
苏泽在书房见他。
孙文启风尘仆仆，但精神很好。
苏泽让他坐下，直接问道：「河头庄交接可妥？」
孙文启答道：「已妥当。村公所章程、合作社契约、工厂帐目，皆已移交清楚。夜校教材、字典样本，亦留足副本。冯老实虽识字不多，但为人公正，村民信服，可暂理村务。」
苏泽点头，接着说道：「京西提学是个紧要的职位，你上任之後要和河头庄一样用心。」
孙文启连忙应下。
苏泽接着说道：
「怎麽样，离开河头庄舍得吗？」
孙文启低着头说道：「恩师，弟子其实舍不得，若不是恩师这封信，弟子还想辞了这趟差使。」
苏泽宽慰孙文启说道：「你在河头庄这些年，自然是有感情的。」
「如今调任京西提学，并非离开实务，而是将河头庄的经验推广至京西各县，造福更多百姓。」
苏泽指向案上《易用字典》样本，说道：
「此字典虽简陋，却切实可用。」
「你赴任後，可依托提学职权，在京西各蒙养学堂、村公所推广注音法，并修订完善字典。」
「河头庄是一村之试点，京西则是一府之试验，若能成功，方可渐次推至全国。」
孙文启低头道：「学生明白。只是河头庄一草一木皆亲手所植，骤然离开，心中难免不舍。」
苏泽摇头道：「人要向前看。你留在河头庄，至多惠及一村，任京西提学，则可惠及一府。」
「过去成绩固可喜，然不可陷於其中。教化之事，重在扩散，非固守一地可成。」
苏泽拿起吏部批文，说道：
「此职虽只七品，却掌京西学政、蒙养、社学诸事。」
「你须藉机将注音与实用识字结合，编印更多如《易用字典》般的册子，分发至各村镇。」
「另要培训师资，使每村至少有三人能教注音、能导村务文书。」
孙文启收拾心情，也明白这个新职位的重要性。
这也是他愿意接受这个职位的原因。
孙文启知道苏泽喊自己过来，不只是简单安慰自己。
他问道：「学生当以何为先？」
苏泽向孙文启说道：
「你此次上任京西提学，首要任务并非扩充师资，而是解决教育不平均的问题。」
苏泽指着桌案上的京畿地图说道：
「京西诸县，富庶村镇蒙学齐全，贫瘠村落却连社学都无。师资固然重要，但眼下最大的症结在於资源分配不均，富者子弟易得教化，贫者孩童无书可读。」
孙文启问道：「恩师所言极是。河头庄初建时，全村识字者不足十人，正是此弊。」
苏泽点头说道：「你需先摸底。上任後立即清查京西各村庄社学设立情况、蒙童就学比例、塾师薪酬来源。尤其关注偏远山村，这些地方往往被县学官忽略。」
苏泽继续说道：「教育
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