第1019章 字典
第1019章 字典 (第3/3页)
孙文启说道：「我已拟了初步体例。」
他拿出一份草稿，「字典分三部分：一是凡例，说明查字方法；二是字表，按注音符号音序排列；三是附录，收录常用契约、帐目格式模板。」
李振业接过草稿细看，他说道：「音序排列，需统一读音标准。如今注音以江淮官话为基础，但各地土音仍有差异，如何取舍？」
孙文启说道：「暂以《洪武正韵》及注音方案为准。字典目的在於辅助识字，非考订古音。使用者先掌握标准音，方能在各地通行。」
齐志远说道：「每个字条下，释义宜简明，避免引经据典。例句须贴近日常生活，如粮」字，可例合作社分粮」、粮仓满」。」
赵广文补充道：「还可配插图。如犁」、耙」等农具，画个小图，更易理解。」
孙文启说道：「好。我们分头行动：志远兄负责拟定凡例与查字法；广文兄负责筛选常用字表；振业兄负责组织监生，收集例句。我统筹协调，并联系印刷事宜。」
李振业说道：「需先做样本。选一百字，编成样本，请苏尚书及国子监祭酒过目。若获认可，再全面铺开。」
孙文启说道：「就依振业兄所言。我们三日内做出样本。」
看着洋溢着热情的昔日同窗们，孙文启有些惭愧。
自己因为心底的自卑，不愿意亲近这些昔日好友，对方却没有因他的身份而改变，甚至还愿意抽出读书时间来帮他。
孙文启知道，这是国子监的风气在发挥作用。
国子监的校训是「读书明德」，这个简单的校训是司业沈鲤所提的。
沈鲤是个传统的士大夫，很多政见甚至和苏泽相悖。
但在教书育人这件事上，沈鲤这样的传统派又是最适合的人选。
沈鲤反对绩效主义，注重培养人才，对於国子监生的品德教育十分重视，也支持他们按照自己的兴趣发展自己。
沈鲤认为读书最重要的是夯实基础，他这种理念改掉了国子监生浮躁的毛病，让他们能安下心来读书。
结果是，上一次的贡试，国子监中试人数达到了历年之最，原本不愿意来国子监读书的读书人，也争着要来国子监读书。
但是沈鲤却坚持原则，反对扩招滥收，还是按照自己的节奏招收监生。
孙文启的这几个同窗，上一次贡试没能考上，但是他们的实力已经很接近了。
而国子监拥有大明最丰富的读书资源。
齐志远参考《字汇》、《正字通》等现有字书，简化查字法，设计出「音序检字」与「笔画检字」两套方法。
赵广文从河头庄的扫盲材料中统计字频，选出最常用的一百字。
李振业则召集了十余名感兴趣的监生，分配他们撰写释义和例句。
孙文启将计划写成禀文，呈递给苏泽。
他在文中说明，字典旨在服务村务扫盲，不求学术精深，但求实用易懂。
三日後，样本完成。
字典样本采用蓝布封面，内页以工楷誉写。
每个字条包含：汉字、注音、简明释义、两个常用例句。
部分器物名词配有简笔插图。
孙文启携样本拜见苏泽。
苏泽翻阅後有些惊讶。
他没想到，孙文启竟然能折腾出这样的东西来。
按照苏泽的计划，字典应该是个浩大的国家工程，应该是一场文坛大事。
但是仔细想想，孙文启的路子才是对的。
识字是工具，既然是工具，那就先用起来再说。
孙文启的字典简陋，甚至也有不少错误，但是这些东西可以慢慢改嘛。
如果一开始就想着尽善尽美，最後反而是空耗时间。
苏泽说道：「此事可报礼部备案。若样本完善，我可协调翰林院印书局刊印处先行试印五百本，分发至各试点村，收集反馈後再修订。」
孙文启说道：「谢老师支持。」
孙文启回到国子监，将苏泽的建议告知同窗，众人听到被苏泽夸奖，更加振奋！
修订後的样本再次送审，获得礼部批准。翰林院印书局承接了印刷任务。