上学！上学！上学去喽！
上学！上学！上学去喽！ (第2/3页)
说道。“先从学堂开始吧，让他们适应几天，收收心，然后再开始体训。”其实，林崴有时还是挺细腻的。
“好，你这么想的很好。”长老们都很赞成。
老顽童似的林火“嘿嘿”地一阵怪笑：“不知道那帮野小子能不能听话，好好上学。”
“为了将来，这回可由不得他们胡闹！”林崴脸色有些狰狞地说。
“是不能由着他们了。”长老们也都明白事情的轻重。
出乎几人的意料，这天下午当聚齐小毛头们和他们说完上学的事后，小毛头们没有表示不愿意，反集体欢呼起来：“上学了！上学了！上学去喽！”
林崴等人惊诧不已，感觉好象和他们想象的不一样，也和林崴他们这拔人小时候接受改造时的反应不太一样，怎么回事？
过后找机会一问，林崴等人才知道这代小毛头们之所以如此痛快地答应上学，小石头在中间起的作用可不小。
聪明伶俐的小石头从小就招人喜爱，再加上特殊的身世，林村的人特别是老一辈的人都把他当宝一样宠着，老一辈的人时间多，闲着没事的时候总给他讲一些他们所知的大陆上的知识和传说，小石头很爱爱听，而且记性很好，把这些故事都牢记在心里，想象着有一天自己也能象故事里的人一样呼风唤雨，行侠侠义，游历四方。
因为这些知识和传说的熏陶，小石头便比别的小孩多了一些成熟和主见，平时和小伙伴们玩耍的时候也经常给他们讲这些，虽然讲的不全，但也让其余的孩子们有了一些英雄情结和对练武的渴望，所以林村这代孩子对训练并不抵触，反而有不少期待。
要不说小孩子在小的时候要有一个良好的交际环境呢，这可以引导他们对世界的认知有一个良好的开端。中国古代孟母三迁的行为是非常有必要的和远见卓识的，咳咳，有点扯远了。
了解了事情的原委，林崴和长老们不禁对小石头愈发爱怜起来，都决心尽自己所能教好他们。
于是，从学堂开学的第一天起，林村出现了以往没有的场景：好象约好似的，太阳才刚刚升起，各家的小毛头便催促家长做饭，吃完饭，只见从各家出来的小毛头们，一个个精神抖擞地挎着装学习用品的小包，一边小跑着奔向由村委村改装的学堂，一边不住
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