最后一课
最后一课 (第3/3页)
讲人类的进化与历史。”同学们都有些吃惊的看着我，脸上充满了兴趣，我笑了笑，将乔治•托尔的书举在手上，“《消逝的人类文明》有谁看过？”
同学们看着我手中的书，大多数都在摇头，坐在窗口的一个男生带着笑脸站了起来，“老师，我看过！”他自信的看着我。
我冲他点了点头，“你最喜欢书中的一句话是什么？”
他皱着眉想了一会儿，转而兴奋的抬起头，“是那句：高度文明的背后，是一段血淋淋的历史，是一段在黑暗中寻找希望与光明的苦行。”
“嗯，不错。”我朝他笑了笑，示意他坐下，“这句话道出了人类文明发展的真谛，那便是战争和对于未知领域的探索。还有其他人吗？”我看着底下坐着的同学，用目光鼓励着。
一个女生有些羞涩的站了起来，“布法对里可说：我爱你，如果我们都死了，那将是爱的永恒。我喜欢这句。”
我冲她笑了笑，“也许这句话大部分女同学都喜欢，因为够凄美。”
同学们都笑了，我看着他们举起手中的书，将书翻到了最后一页，“曾在美国上学的时候，我看了这本书六遍，还是全英文的。我喜欢的是本书的最后一句话：人类文明不断向前发展，而科学对于未知领域的探索从未停歇。有时，科学是一把钥匙，打开了人类通往未来的门，而有时，它代表着毁灭，会将黑暗中匍匐的魔鬼惊醒，打开封印的大门。”我用略显沉重的声音读着这段话，读完时，同学们一片沉默，都陷入了沉思。
我合上书看着他们，“这句话有着抽象的寓意，你们从其中想到了什么？”
话一出口，学生们都乱了起来，讨论的声音此起彼伏，没一会儿，他们便踊跃的举手了。
我一一叫他们起来发言，有人谈到了昨天傍晚天空的血色异象，认为那时外星人对地球人的警示。有人想到了科学的可怕，它不仅仅在改变着我们的世界，也把我们一步步向末日逼近。还有人否定了书中的观点，认为人类文明的诞生，就是要不断的向前探索，而科学不断向前，预示着人类将越走越远，可以抵抗一切未知的危险。更有一些异想天开的同学说，科学的发展可以让人类自由穿梭时间，达到永恒。但同时也同学担忧，说科学对于未知领域的探索，如果和别的生物发生碰撞，侵略了他们的文明，那会不会时可怕的毁灭。
同学们都积极发言，我认真听着，并表达了我自己的观点。大家似乎都被提起了兴趣，我便讲了一些人类进化与历史中有趣的部分，他们都认真听着，眼睛里充满了对于知识的渴望。
一堂学生积极互动的课，让时间过得很快，讲着讲着就只剩下五分钟了，同学们意犹未尽。我却收了口，叮嘱他们多看书，下一学期再继续探讨。
然后我在电子黑板上留下了一行字：在末日，人类该如何生存？又将一些电影中的末日景象展现在他们面前，同学们看着浮现的场景，个个惊讶的说不出话来。
“这是期末论文的题目，我希望你们发挥想象力，好好去写。也许末日离我们很遥远，但如果末日来临，那遥远会被瞬间拉近。我们的科技，文明，信仰和人与人之间的关系在末日会如何变化，而人类面对毁灭又该如果艰难的生存，在废墟上重新建立自己的家园，请你们好好的发挥想象力想一想。那时也许没有国家，没有法律，没有任何可以约束人类天性的东西，如果是你，你会在这样的环境选择什么样的人生？”
同学们都沉默了，似乎陷入了对于末日的思考。此时下课铃悠扬响起，我没有清除黑板，看着他们一个个呆住的脸，悄悄的走出了教室。
而那张纸条也留在了桌子上，在末日，人类该如何让生存？这是我的最后一课。